陕大中科智能工业机器人系统

 

        我们来看看陕大中科智能工业机器人系统，好高端的样子。

　　据不完全统计，目前仅珠三角地区就有工业机器人系统集成商3000家，它们主要需要三类人才，一是工业机器人系统集成开发工程师，这些工程师进行生产线或者工作站的设计开发，他们需要有扎实的工业机器人、机械、电气、PLC、传感器等专业基础知识;二是售前售后技术支持工程师，这些工程师进行工业机器人工作站的讲解、培训、安装、编程和调试等工作，他们需要掌握工业机器人、PLC、气动、电工等专业知识和技能;三是现场安装、调试、维护工程师，这些工程师进行工作站的安装、编程、调试、维护等工作，他们需要掌握工业机器人、PLC、气动、电工、钳工等技能。

　　同时，工业机器人应用企业在建成工业机器人生产线之后，他们也需要现场调试及维护工程师，这些工程师主要进行程序编制及系统维护等工作。

 

　　人才培养思路

 

　　

 

　　人才定位——从市场需求出发: 首先从当前工业机器人全产业链企业的用人情况结合各大院校学生的特点，找出合适于院校学生的岗位，再分析这些岗位在实际工作中需要什么样的职业技能和职业素养，确定人才培养规格及人才定位;

　　实训室建设——与专业课程配套:最后根据这些技能要求及课程要求，确定需要建设相配套的一体化实训室。

　　课程建设——以企业实用为主:然后根据人才定位确定课程规划，即确定基础课、专业基础课、专业核心课程并开发确实可行的课程方案及教学资源;

　　师资建设——贯穿专业建设全过程: 由于工业机器人在各大院校是一个全新的专业，为了保障学校的专业建设又好又快的进行，学校的专业教师需要全程参与整个专业建设过程，这样才能让老师既了解新专业的整体发展方向，又能了解并掌握从人才培养方案撰写、课程方案设计以及专业技能等全方位的技术技能。

　　就业服务体系——生产链就业:学校通过大中提供的岗位需求，与学校合作设计培养计划与体验课程。通过对学生的职业倾向进行评估，根据职业测评结果，智能推荐最合适的职业。

　　人才定位

　　

 

　　工业机器人专业主要面向工业机器人行业中的工业机器人系统集成及应用企业，培养掌握工业机器人工作站系统方案设计、电气系统集成、离线编程及仿真、人机界面开发、系统安装调试、运行维护等专业能力，具有良好的信息获取能力、沟通交流能力、组织协调能力、团队写作能力、组织管理能力，能够从事工业机器人工作站系统方案设计、系统集成、技术销售等工作，具有职业生涯发展基础的高素质技术技能型人才。

　　实训室建设

　　

　　陕大中科工业机器人基础实训室主要应用在工业机器人基础操作教学阶段，认知工业机器人基本结构、基础操作，掌握基础编程能力和调试技能提供硬件支撑，满足教学需求。

　　

　　陕大中科工业机器人综合实训室主要应用在工业机器人全面教学阶段，可以实现工业机器人的基本结构，基础操作、参数配置、在线示教编程、语言编程、复杂轨迹规划及编程、模拟上下料、搬运、打磨和码垛工艺应用、IO通讯、离线编程应用等教学内容。

　　

　　视觉分拣实训室

　　陕大中科工业机器人视觉分拣实训室主要由工业机器人、智能视觉系统、输送装置、上料装置、安全防护组件及配套设备构成，利用工业机器人这一柔性执行单元，可以完成对不同形状、不同颜色的零件进行智能分拣。

　　

　　陕大中科工业机器人打磨实训室主要由工业机器人、打磨设备、安全防护组件及配套设备构成，利用工业机器人这一柔性执行单元，结合打磨实现的加工单元，可以完成多种类型零件的打磨工艺实训。

　　

　　陕大中科工业机器人数控雕刻实训室主要由工业机器人、电主轴、变频器、合金刀具、工作台及工装夹具、工业吸尘器、安全防护组件及配套设备构成，利用工业机器人这一柔性执行单元，结合数控加工工艺实现的加工单元，可以完成对任意形状零件的数控雕刻。

　　

　　陕大中科工业机器人抛光实训室主要由工业机器人、抛光设备、安全防护组件及配套设备构成，利用工业机器人这一柔性执行单元，结合抛光工艺实现的加工单元，可以完成手持多种类型零件的抛光工艺实训。

　　

　　陕大中科工业机器人去毛刺实训室主要由工业机器人、去毛刺工具、工作台及工装夹具、工业吸尘器、安全防护组件及配套设备构成，利用工业机器人这一柔性执行单元，结合去毛刺工艺实现的实际加工单元，可以完成对任意形状零件的去毛刺加工。

　　

　　陕大中科工业机器人模拟仿真实训室主要由集成控制柜和示教器组成。

　　能够熟练、快速掌握工业机器人操作，以及示教器操作，提高了设定TCP(工具坐标系中心)效率。

　　

　　陕大中科虚拟仿真系统采用高水平的几何建模工具和开发工具。数据格式短小精悍，适合互联网抓取,非常适合建立智能工厂虚拟仿真系统的几何建模，拥有庞大的3D 模型库，集合了来自全球各个国家的模型资源，形成了一个很庞大的分享平台，这些模型可以下载后转换成智能工厂虚拟仿真系统的组件库。

　　

　　陕大中科离线编程系统集成了功能强大的先进制造工艺离线编程技术，范围包括点焊、弧焊、激光切割、激光融覆、3D打印、水切割、喷涂，去毛刺，打磨抛光，涂胶等十几种机器人应用。

　　人工智能实训室

　　人工智能实训室结合了当前最前沿的工业机器人技术，以智能制造机械加工为目标，以“工业4.0”和“中国制造2025”为建设背景，基于先进控制技术、工业机器人技术、视觉检测技术、传感技术以及RFID技术等，集成多功能控制系统和顶尖检索设备，以“智能制造”为主题，且以产品多样化、定制批量生产为目的的“智慧工厂”，在这样一条智能化生产线上，人、加工件与机器可以进行智能通讯和协同作业，同一条生产线能够同时生产各式不同的产品。

　　

 

　　为学校搭建了一个培养智能制造研发及应用人才的平台，为工业机器人技术、数控技术、人工智能等综合应用和发展提供一个展示舞台，也具有极高的展示科普作用，促进当地制造业向智能化改革的步伐。

　　课程建设

　　课程是为师生围绕特定目的而共同学习所设计的教育环境，以及在这环境中所进行的范围广泛的教育活动。课程建设主要包括了课程模式和教学模式建设，是学校内涵发展的根基所在，在建设过程中必须以本专业7的人才培养目标为中心，注重研究课堂教学与实践教学的关系，做好两个课堂的有机结合。

 

　　师资培养体系

　　加速提升工业机器人学科带头人、骨干教师、“双师”型教师、兼职教师等人才建设的培养。

　　

 

　　以学科建设为核心，着重培养和引进学科和行业人才，促进高层次创新型人才队伍建设，积极推进创型团队建设。培养骨干教师为重点，完善不同层次优秀人才的培养与激励机制，全面提升教师的学术竞争力和整体素质，促进师资队伍的可持续发展。以战略为抓手，加大企业交流合作力度。开展高层次人才与智力资源，提高学校师资队伍建设水平。以制度创新、管理创新为突破口，深化人事管理和分配制度改革，建立科学规范高效的用人制度和人才评价体系，充分调动优秀人才的积极性、创造性。

　　就业服务体系

 

　　陕大中科通过职业能力测评，学生能力拓展计划以及就业推荐等多维度的校企合作形式，实现人才前端到后端有效对接。在学校内部署企业职能部门，将实体单位资源与学校共同建设经营，变成学生实训的真实场所;对接“企业真实环境学习”积极铺设企业与院校的桥梁，将优秀生源输送到知名企业一线，在企业真实环境中实践训练，由实习单位直接录取或就业推荐。